日语语法学习之格助词「に」用法总结

　　阳春三月正是读书的大好时光，而距离7月份的日语等级考试也只剩下三个多月的时间了，希望考生们好好把握这大好时光，争取一次性通过这场考试！未名天日语学校是专门从事日语培训的机构，会专门针对日语考级进行辅导。本文给大家介绍日语语法学习之格助词「に」用法总结的内容，为了考生更好地复习日语之用！

　　1.表示并列、添加
( T. K( |* ?, K7 Z) x/ `　　○トマトに胡瓜に玉葱を下さい。
　　　请给我西红柿、黄瓜和元葱。
　　○机の上に本にノートにボールペンがある。
" r$ k4 N# t- L# N2 X' x2 C　　　桌上有书、笔记本和圆珠笔。
2 e& e% F4 r3 B. t- b　　○失敗に失敗を重ねた。
& H5 A7 ^. ~3 a& I　　　一败涂地。
　　○あの人が協力してやれば、鬼に金棒だ。
; R# U: K& Q. ?  F/ Y. T　　　他给予合作的话，就会如虎添翼。
& j9 D# Y  f  j6 o　　○実際泣き面に蜂ですね。
　　　实际上是祸不单行啊。

　　2.表示动作、作用的状态

6 B- Z, S3 B" A; c% p7 L  t) W0 w/ o　　○新道と旧道は村はずれで直角に交差している。) V+ P0 c! j9 d; \; b7 c
　　  新路和旧路在村头直角交差。　
- H# x5 Y5 f0 H0 Y　　○駅まで山沿に歩いた。( m7 ]1 x" c) x2 k8 J
　　　沿山走到了车站。8 |1 U) Z3 n2 X8 y
　　○あの人は骨と皮ばかりに痩せている。
7 @( U% M0 V# L1 W  G/ h4 V/ s　　　他瘦得皮包着骨头。0 O3 Z- l. [+ y4 H/ S

) o& B# @1 a! z* g4 Z3 F* d　　3.表示所有物、生产物、出现物、发生物的地点

　　○父は北京にいる。
　　　父亲（住）在北京。
　　○遠くに山の峰が見える。
　　　能看到远处的山峰。
　　○地平線に島が現れた。
　　　在地平线处出现了岛屿。
1 t$ J$ U& A9 x, r: X/ R. u4 F　　○花が原野に咲く。
　　　花在原野上开。

　　4.表示归着点

+ U" n9 R+ m) }. ^　　○家に帰る。
　　　回家。
; n" h6 T" w, a% x" n2 i* E　　○山の麓にビルを建てる。
9 f0 }# v1 s$ L: o　　　在山脚下盖楼房。
7 b; M1 f) L7 P( F　　○朝八時までに、駅前に集まってください。
" s9 M5 [6 e% q" g. e' r4 ]' @　　　早晨八点以前，请在站前集合。
　　○ノートに名前を書く。
4 p+ r' e% q' a　　　把名字写在笔记本上。
+ a1 |- Y& R8 j- Y, H
" ?3 v( G5 U  i0 z: Y1 X1 j7 ]　　5.表示状态变化的结果

8 D+ \5 C- x/ K( F8 k- h6 [　　○夏がすぎて、涼しい秋になった。
9 _6 G8 X1 z( k' p4 d* L　　  夏天过去就到了凉爽的秋天。
　　○魚を晩ご飯のおかずにする。
　　　把鱼当作晚饭的菜。
9 R8 w4 O- b  u; u, t  W　　○人口が１００万から１２０万に増えた。
　　　人口从一百万增加到一百二十万。
　　○わが国を強大な社会主義に築き上げる。
+ c8 Q; K# e' n( P% N' D/ t, u　　　把我国建设成强大的社会主义国家。

　　6.表示动作的时刻。

　　○秋に結婚する。
　　　在秋天结婚。
9 ~, w7 m4 `* p: w$ U  Z9 k3 z6 M　　○最後に一言申し上げたいことがある。
　　　最后有一句话想说。
　　○夏休みに北海道を旅行しました。
, P; @* t3 Y2 m4 S+ L" F) M　　　暑假时在北海道旅行了。
9 b! g- b  \5 p7 v( G
! \* t" [9 q+ F　　7.表示动作的目的

# ^' t, N. F* q" z' N0 r　　○日本へ文学研究にやってきた。
: @# T5 ]3 h0 v- W# F　　　来日本研究文学。
　　○北京へ行くには、どの汽車に乗ったらいいでしょうか。
2 m+ ]8 T' F* n  d( H1 B% b8 k/ H　　　去北京坐哪趟车好呢？

　　8.表示进行授受的对象

　　○彼に手紙を送る。
　　　给他寄信。
; u/ C' K$ }( _: R0 B( X　　○花にやることを忘れないでください。

　　　请别忘记给花浇水。
　　○先生に教えてもらった。
+ N: j3 Q# c$ C8 B6 {) A8 ~7 C　　　得到了老师的指教。
　　○弟に数学を教える。
4 z2 N' T6 m5 ^! Q: v: w　　　教弟弟数学。

　　9.表示名目

　　○みやげに衣類を買ってきた。
　　　作为礼物买来了衣服。
　　○今月奨金にもらった金は百元もある。
　　　作为本月奖金所领到的钱有一百元之多。

　　10.以动词连用形加上同一动词的形式来加强意思。

8 g+ |4 O" }; g: a( f" ]' z! }　　○考えに考えてこの問題を解くことができた。
　　　反复思考之后，才解开这道题。
. O( H  O3 }9 M3 b　　○待ちに待った正月がやってきた。
* `- Z& {2 ~4 v! X　　　盼了又盼的新年来到了。
9 _0 V5 C  j# j8 k9 \- _　　○雨が降りに降った。
; f+ ]& ~: t9 n: I! S4 b　　　雨下了又下。

　　11.在被动句中，表示动作的主体

+ {3 Z! G2 \. R7 V% U5 H　　○彼に殴られた。
1 g, [1 V4 B! j* r5 X, J0 F! `　　　被他殴打了。
　　○田中さんの熱心な気持ちに心を打たれた。

　　　被田中先生的热心肠打动了。
4 O7 B: X+ H; c0 b+ z
* p0 i$ y# }. o7 H* Z: j　　12.在动词使役句中，表示动作主体

( I$ ?* Z, O9 s8 ]7 Y　　○彼にその仕事をやらせた。

　　　让他做那项工作。
+ f. u) c0 s$ V7 ^! w  ^　　○学生に作文を書かせる。
4 j4 ?3 R" e& q, o7 K　　　让学生写作文。
! L# F6 X" `* j0 j3 L( J- l9 E
( G: |$ B2 Y$ l' u　　13.表示为形容词所表现的状态能够成立的基准、意向的对象等。

3 s/ K' E1 E7 n  t, |　　○彼は日本史に明るい。
　　　他精通日本史。
% s) A5 z2 Z5 c! Y" ~6 T　　○彼は酒に強い。
　　　他很有酒量。
9 d* u8 E6 ?: K　　○彼は酒に弱い。

　　　他不会喝酒。
　　○彼女は涙に脆い。
　　　她爱哭。
　　○それは彼にふさわしい仕事だ。
　　　那是适合他的工作。
4 @" y+ Z; U3 y% p　　○学校に近い。
　　　离学校近。
( T3 B% L7 W; y( C) G" W. Z　　○この薬は頭痛にいい。
, K, m0 x( o" B　　　这药对头疼有效。
　　○この先生は点数に甘い。
　　　这位老师给分宽。

　　14.表示异同、类似、比例、比较等的基准

　　○兄は弟に劣る。
　　　哥哥不如弟弟。
0 Z1 O: ^6 B' Q3 V( `) \, D　　○彼は親に似ている。
　　　他像父母。
　　○地球は太陽のまわりを一年に一回まわっている。
　　　地球一年绕太阳转一圈。
　　○これはわれわれにとってたいへん有利なことである。
: n8 G9 D, D" ^) v　　　这是对我们非常有利的事情。

　　＊形容動詞が述語にくる場合：
1 s9 z1 `3 E" D  H, C　　　形容动词做谓语时：

　　○この帽子は君には不似合いだ。
; _) m* s" n7 J　　　这顶帽子对你不合适。
　　○こんなことをやらせては、彼に気の毒だ。
$ ?# D  z1 M$ |& ^3 M　　　如果让他做这样的事对不起他。
% H! N" ^# Y' U) a7 N0 z# {# m　　○仕事に積極的な人だ。
- K3 G3 ?( t; @3 o　　　对工作积极的人。
　　○彼は私に親切だ。
2 z+ ~# P8 n( ], Z3 ^! S8 f　　　他对我亲切。
　　○この本は私に必要だ。
　　　这本书对我很必要。
8 D* s9 C6 D  q+ C4 r　　○田舎は町とちがって、生活に不便なところがある。
7 G+ Q& x9 A  t　　　农村和城镇不同，有生活不便的地方。

　　15.表示来自视觉的客观表现

& W: I8 X  R1 Z) o　　○山田さんのほうが田中さんより年上に見える。
1 p: X5 b7 p9 J. C9 _" l　　　山田看起来比田中年长。
　　○この村とその村は地図で見ると、近くに見えますが、歩くと五時間ぐらいかかります。

　　　这个村子和那个村子在地图上看离得很近，但走起来要用五个小时左右。
/ |. I! G* B. p! V9 [9 y& H　　○医者に見える。
3 e" S/ A8 @2 L1 ?5 C/ J$ `　　　看起来像位医生。

　　16.表示态度动作的自动词（例如「逆らう」「賛成する」「反対する」等）所面向的对象；表示心理现象的自动词（例如「飽きる」「飽きられる」「あこがれる」「甘える」「困る」「惚れる」「迷う」「見とれる」等）所面对的对象

　　○自動車に注意して下さい。
　　　请小心汽车。
　　○彼のやり方に反対する。
　　　反对他的做法。
　　○あなたの意見に賛成する。
" F, L: o' K9 Z* m. _) U& ?　　　赞成你的意见。
6 [. j! a/ t7 Y% B; ]　　○私は勉強に飽きると、レコードを聞く。
　　　我学习学腻了就听唱片。
: L8 h0 h5 w' a5 K: X: M9 V. R　　○都市生活にあこがれた農村の少女。
　　　向往城市生活的农村少女。
3 W' O$ W6 l2 z! ^6 B9 A6 [　　○日本語の勉強に努力する。
0 x$ q/ e: C/ |/ \　　　努力学习日语。
3 X+ @7 g& ^/ A7 J  v$ F　　○考えをあらためて、仕事に励む。
* E( y+ e. d2 G+ ~6 s　　○妹はお父さんに甘える。
　　　妹妹向父亲撒娇。
$ d3 t! e6 n) ^/ i9 M3 O　　○太郎は花子に惚れている。
; c" E. E2 U0 V2 B: a　　　太郎迷恋花子。
　　○私たちは、しばらく美しい景色に見とれていた。
6 u/ `% w& ~+ X, c8 S. N　　　我们一时间被美丽的景色陶醉了。

　　17.表示胜利现象的由来、出处

- G& f5 v1 z) K　　○私は勉強に疲れた。
7 n* X7 z' }8 H8 i2 v" d! x0 D' o　　　我因学习疲倦了。
  [* \# h3 c$ \8 [& U" X6 S- H" j　　○ガスに中毒する。
; s! l( K8 }& @: w) p6 N* B: s5 h　　　煤气中毒。

　　○私は酒に酔っぱいました。
$ A# J, E/ v$ E+ m) E" P/ G　　　我饮酒而醉。

* M/ \$ E* v- E0 P# i8 t: ~8 \9 G% e
　　＊表示生理现象的原因、理由的用法，也可用「で」，上例中的句子全部可以用「で」做如下的替换

　　○私は勉強で疲れた。
　　○ガスで中毒する。
　　○私は酒で酔っぱらいました。

2 y: V0 v' G7 C# ~　　18.表示自然现象的由来、出处

2 P1 u% |4 t! m% r3 n1 s6 c0 w. x5 x　　○すっかりほこりにまみれてしまった。
　　　沾满了灰尘。
　　○海水浴へ行って日に焼けた。
　　　去洗海水浴，晒黑了。
6 a5 J/ V& `: @! O, _$ g　　○雨にぬれて、びしょびしょになった。
　　　被雨淋得湿淋淋的。
　　○木の葉が風にそよいでいる。
7 ]! X) b/ q# C　　　树叶随风轻轻摇动。
% A, T1 ]9 P- {: `! P  g# Q
7 }- p' F# z, t- Z: p1 [　　19.表示主语

　　○先生には益々御清栄のこと存じ上げます。（主語に対して、敬意を表す）
, E4 w$ ~8 E+ O5 Z$ B　　　想必老师越来越健康、幸福。（对主语表示敬意）
　　○この山なら、私にも登られよう。（ある能力を持つ主語を表す）
; _  ]* q3 M" Y+ ^　　　若是这座山，我也能攀登。（表示具有某种能力的主语）

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